学校博客运用成功经验谈

前言：

惠东稔山中学博客网（www.hdrszx.cn）在稔山中学学校领导下由巫岸卫老师创办于2006年4月28日，试运行于6月28日，到今天已经走过了一年多的历程。回顾已经走过的路，这一年可以说是惠东稔山中学教育博客发展的“建设年”，在这一年里，稔山中学教育博客从无到有，从起步到成为惠东稔山中学教育信息化应用推进的一个新亮点。

博客网站的应用：

惠东稔山中学教育博客逐渐成为老师们互相谈论的热门话题，博客中的术语成为他们生活中的代用词，在这块属广大教育工作者网上家园上写网志已经成为惠东稔山中学教师工作之余的一个部分。近日学校还将会对学生开放博客，让学生和老师有个更好的交流平台，对于促进师生、生生间的零距离交流学习，提高教学质量，展示教学成果，提升学校知名度，都有一定的积极作用。

推广宣传策略：

在2007年，惠东稔山中学博客迎来“管理应用年”。此时加快惠东稔山中学教育博客的发展已成为我校的重要工作任务之一，因此在2007年10月份惠东稔山中学教育博客顺利的升级到了oblog教育版本，并通过教育博客大赛的顺利开展，对经常写博客，并且在教案、论文、试卷、教研成果有价值的文章送县教育局评比外，还对该老师进行一点的奖励！再一次激活了在校老师的写博客热情，从而进一步促进了教师的互动和教育资源的共享，为惠东稔山教育事业的发展做出了突出的贡献。

三、博客网站的功能：

（1）完善的注册机制。博客用户注册采用实名注册和验证注册双验证机制，只有通过两个验证方能成为博客用户。这套验证机制可以有效的防止网络流行的注册机的垃圾注册，为教育博客的顺利开展提供安全和稳定保障。

分级管理员功能。教育博客的用户等级层次特殊，包括个教育部门，教育机构，各类院校；针对这一现象，oblog教育版本特别策划并使用了分级管理员功能。上级管理员将权限下放，各级管理员分工合作，有效的激发各级管理员的积极性和整个机构的活力，保证博客管理层的井然有序。

（2）独立的前台界面。教育系统摆脱普通商业博客一个站点只有一个系统模板的限制，针对增加的分级管理员功能，给每个级别的用户群体设置选择独立个性模板的权利，不同的年级、班级、教研室均可拥有单独的前台展示界面和管理功能，形成独立的交流平台。

（3）发表日志功能。日志是博客的核心，是大家发表观点，书写心得的重要表现形式。教师之间开展教育日志的写作，可以梳理教学思路，实现教育方法和教育资料的共享；学生书写日志，表达思想，交流学习经验，展示学习成果。老师通过学生的日志，实时了解学生思想动态，从而及时有效发现问题，方便学生管理工作；学生通过老师的日志，了解老师的教学思路，获取教学资料，补充课堂教学。

（4）圈子功能。圈子又称群组，是小范围的交流场所。每个圈子都有独立的模板和管理员，娱乐，学习，互动，随意创建。师生可以独立于用户分类之外创建圈子，可以挖掘兴趣相投者，并充分利用这一特点，增强学习的互动性。

（5）相册功能。相册采用传统的HTML和FLASH两种展示方式。对教育博客用户而言，相册不仅是展现自我风采，分享快乐时光的宝地，更是展示作品的舞台。

（6）音乐盒功能。博客不仅是教育学习的网络环境，也是丰富校园文化，互动娱乐的场所。音乐盒恰巧为大家提供了这样一个平台，收藏自己的所爱，娱乐，放松。娱乐学习两不误。

总体来说，oblog教育版本具有良好的易用性和强大的内容提取功能，可以生成丰富、完整的网站系统页面，将其作为本单位的对外展示窗口，可以充分展现本单位的精神面貌和教育教学质量；同时，此系统集成了日志、音乐、相册、群组等广受学生欢迎的网络工具，可以有效的使学生对网络的兴趣转移到对本系统使用上，使网络真正成为师生课堂之外的教育教学工具，将网络对教学工作和校园建设的支持发挥得淋漓尽致。

QQ:驴子179201023

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